A tankönyvben – a hagyományos és kikristályosodott kritériumok mellett – a szerzők törekedtek
a) az olvasmányos, oldott stílusú szövegformálásra,
b) a vizuális memória aktivizálására az ismereteket összegző vagy rendszerező táblázatok, táblázatos ábrák közlésére,
c) a tanulók aktivitását, kreativitását formáló és fejlesztő interaktív feladatok, gyakorlatok, kérdések révén az önállóság, az önálló ítéletalkotási és ismeretszerzési képesség alakítására,
d) a tankönyvi illusztrációk révén is az érdeklődés felkeltésére, az élményszerű ismeretszerzésre, a meglévő ismeretek .