Pracovný zošit Kuliferdo ide do školy 1 je rozdelený do troch častí, ktoré sú zamerané:

• na oblasť hrubej a jemnej motoriky, grafomotoriky, pravo-ľavej a priestorovej orientácie, predmatematických predstáv a myslenia,
• na oblasť zrakového a sluchového vnímania, reči a oblasť koordinácie ruky a oka (tzv. vizuomotoriky),
• na oblasť spolupráce a sociálnej zrelosti, pozornosti a pracovnej zrelosti, pracovného tempa, emocionálnej zrelosti a oblasť všeobecných poznatkov.

Obsah zošita:

1. MOTORIKA

• HRUBÁ MOTORIKA - Predstavuje pohyby celého tela. Ide o úmyselné držanie a ovládanie tela a koordináciu jeho jednotlivých častí (nôh, hlavy, trupu).
• JEMNÁ MOTORIKA - Predstavuje hybnosť ruky. Ide o úmyselné a presné ovládanie a riadenie ruky, koordináciu jednotlivých prstov.
• GRAFOMOTORIKA - Zahŕňa úroveň motorickej (pohybovej) spôsobilosti na písanie, obkresľovanie, kreslenie, rysovanie.
• PRIESTOROVÉ VNÍMANIE - Zahŕňa pravoľavú orientáciu, zrkadlenie a otáčanie, perspektívu, orientáciu na ploche papiera, orientáciu a pohyb v priestore.
• PREDMATEMATICKÉ PREDSTAVY - Zahŕňajú okrem iného vnímanie množstva, počtu, veľkosti a tvaru. Číselný rad
• MOTORIKA - VYHODNOTENIE

2. ZMYSLY

• ZRAKOVÉ VNÍMANIE - Predstavuje schopnosť vnímať zrakom celok i detaily, porovnávať, rozpoznávať rozdiely medzi podobnými tvarmi.
• SLUCHOVÉVNÍMANIE - Predstavuje schopnosť sústredene počúvať hovorenú reč, rozkladať slová na slabiky, rozpoznať prvú hlásku v slove a rozlíšiť zvukovo podobné slová.
• REČ - Zahŕňa schopnosť hovoriť vo vetách, bez nápadnejších chýb v stavbe a gramatike, schopnosť správne vyslovovať, mať zrozumiteľný a plynulý hovorený prejav s dostatočnou slovnou zásobou.
• KOORDINÁCIA RUKA — OKO (VIZUOMOTORIKA) - Predstavuje správnu kooperáciu dvoch orgánov, ktoré musia vzájomne spolupracovať, čo je základným predpokladom školskej práce, spočiatku najmä písania.
• ZMYSLY - VYHODNOTENIE

3. EMÓCIE

• SPOLUPRÁCA A SOCIÁLNA ZRELOSŤ - Predstavuje takú mieru pripravenosti dieťaťa, keď dieťa dokáže spoľahlivo reagovať na inštrukcie, rozlišuje sociálne roly a dokáže im prispôsobiť svoje správanie.
• POZORNOSŤ A PRACOVNÁ ZRELOSŤ - Zahŕňa schopnosť dieťaťa vydržať počas daného času v pokoji a sústredene pracovať, jeho zameranie pozornosti je stále, bez výkyvov.
• PRACOVNÉ TEMPO - Predstavuje takú úroveň, keď dieťa v stanovenom limite splní svoju úlohu, jeho tempo je stále, napriek tomu dostačujúce na elimináciu chýb.
• EMOCIONÁLNA ZRELOSŤ - Predstavuje takú úroveň prežívania dieťaťa, keď dieťa dokáže byť pokojné, vyrovnané, zvládne krátkodobé sociálne odlúčenie od rodičov a čiastočne dokáže ovládať svoje prežívanie a pocity, ktoré nie sú v danej situácii žiaduce.
• VŠEOBECNÉ POZNATKY - Zahŕňajú predovšetkým intelektové činnosti triedenia, predstavivosti, formy abstrakcie, porovnávania a pod.
• EMÓCIE - VYHODNOTENIE