Pri utváraní matematických poznatkov autorka prihliada na intelektové schopnosti žiakov a preto sa opiera o ich manipulačnú účinnosť. Pri rozvíjaní matematickej zručnosti žiakov sa snaží učivo precvičovať viackrát. V aritmetickej časti začínajú násobiť – súčin prirodzených čísel ako opakované sčítanie – v obore do 20. V geometrickej časti sa deti učia vyznačovať a pomenovať krajné body úsečky, určovať body, ktoré na danej úsečke ležia alebo neležia.